«Что мы делаем?» Играют 2-4 чел-ка. Большие карточки с родственниками раздаются между игроками по 2 шт. Маленькие карточки с предметами перемешиваются и выкладываются картинками вниз. Игроки по очереди берут по 1 маленькой карточке и говорят, что будет делать тот родственник, большая карточка с которым лежит у него. Например: «Бабушка сегодня будет играть со мной в хоккей!». Если такого в жизни никогда не было, карточка возвращается в стопку, если было – выкладывают на карточку с изображением бабушки. Затем берет маленькую карточку след-й игрок и т.д.

• Дидактические Карточки По Теме Семья
• Дидактические Картинки На Тему Семья
• Обои На Рачий Стол Hd
• Картинки На Стол

Mar 29, 2015 - Категория Дидактические карточки. Подготовила я дидактические карточки для детей на тему «Овощи». Читать далее →. Дидактические материалы рекомендуются родителям. Кликнув на картинку перейдёте по теме. Картинки на страницах увеличиваются.

Во время второго круга игры, игроки выкладывают маленькую карточку на вторую большую карточку. Игра заканчивается если закончились маленькие карточки или у кого-то из игроков на одной большой карточке оказалось 3 маленьких. Он – победитель! «Как мы помогаем родным?».

Играют 2 – 8 человек. Раздают по 1 карточке с родственниками. Маленькие карточки с предметами переворачиваются рисунком вниз и перемешиваются. Кукурузник самолет. Игроки по очереди берут по 1 карточке с предметом и отвечают на вопрос в соответствии с ней: «Как я помогаю своей бабушке?» (маме, тете и т.д.). Например: «Я помогаю своей бабушке варить суп», если ребенок сказал правильно, он оставляет себе карточку, если нет – возвращает в стопку. Игра ведется до тех пор, пока у кого-то из игроков не окажется 5 карточек или не закончатся карточки в стопке. Победит тот, у кого будет 5 карточек или больше всех карточек.

Ведущий по очереди задает игрокам вопросы, например: «Кто такая внучка?», если тот, кто должен отвечать дает неправильный ответ – отвечает след-й игрок, тот, кто ответил правильно, получает маленькую карточку. Игра заканчивается, когда у одного из игроков будет 6 карточек. Он победитель. «Запоминаем имена близких родственников». (для игроков с 4 лет ) Ведущий берет одну из больших карточек (например с дедушкой), игроки по очереди называют имена своих дедушек. Тому кто назвал:.имя – дают 1 мал-ю карточку;.имя и отчество или имя и фамилию – 2 карточки;.имя, отчество и фамилию – 3 карточки.

Если карточек не хватает, можно использовать любые другие. Игра заканчивается, когда ведущий показал все карточки с родственниками.

Победитель тот, у кого больше всех карточек. Презентации шаблоны. Играть можно от 2 до 8 человек поделив игровые поля, взрослый будет водить, а ребенок – закрывать картинки.

Ведущий берет карточку, показывает её и спрашивает: «У кого?», ребенок отвечает: « У меня» или просто показывает. Он получает свою карточку и накладывает её на изображение. Игра будет закончена, если на игровом поле будут закрыты все картинки. В файле две папочки с играми, что показаны на превью.

Игры распечатать, желательно заламинировать широким скотчем. Предметные обучающие карточки для детей от 3 до 7 лет на тему 'Дом'. Игры с карточками способствуют развитию памяти, мышления, фантазии. Приведено также описание дидактических игр, в которых их можно использовать. В доме что-то потерялось Игра для развития памяти. Играют двое участников. Один смотрит на построенный дом и старается запомнить все карточки, потом отворачивается.

Дидактические Карточки По Теме Семья

Второй игрок переворачивает любую карточку рисунком вниз и говорит: «Ой, у меня в доме что-то потерялось!» Первый игрок поворачивается, смотрит на домик и старается вспомнить, что изображено на карточке, которую перевернули. Если ему это удалось, он открывает эту карту. Далее второй игрок отворачивается, а первый переворачивает две карточки. Количество перевёрнутых карточек увеличивается до тех пор, пока кто-нибудь не ошибётся. Только мягкие Игра помогает закрепить понятие о твёрдости и мягкости согласных.

Все карточки кладутся рисунками вниз, и из общей стопки игроки по очереди берут по карте. Если нарисованный предмет начинается с мягкого согласного звука, то эту карточку следует оставить себе, если с твёрдого убрать её в сторону. Выигрывает тот, кто соберёт больше карточек. Поскольку каждый ребёнок хочет выиграть, он должен придумать лазейку, например: «Торшер начинается c m - твёрдого, зато вилка от торшера — с мягкого в ». Из чего сделан стол? Игра может послужить поводом к беседе о различных материалах, применяемых для изготовления предметов домашнего обихода. Перед началом игры игроки договариваются, какой материал у них сейчас будет «главным» (дерево, пластик, стекло, ткань и т.

Предположим, выбрано стекло. Принцип игры прежний — из общей колоды игроки берут по карте.

Трафареты для 3d ручки. Здесь Вы можете скачать трафареты для Вашей 3D ручки. Скачайте, распечатайте и рисуйте! Jul 11, 2017 - Сложные трафареты для 3D ручки выполнены из отдельных элементов, которые после «оживления» легко можно собрать воедино. Скачать 3D модели для 3d ручек. Игры, мода, дизайн, игрушки, бабочки, очки, скульптуры. Дря рисования 3D ручками подойдет любая поверхность, начиная от обычной. Или трафарет, использовать обычные детские раскраски, или рисунки,.

Если для изготовления нарисованного предмета применяется главный материал, то карту оставляют себе, если нет — отбрасывают. Побеждает тот, у кого наберётся больше карточек. Перед вами игра «Загадочные картинки» для детей дошкольного возраста, занимаясь по которой дети смогут развить внимание, зрительное восприятие, абстрактное мышление. Перед началом игры разрежьте 8 карт по пунктирным линиям. У вас получатся маленькие карточки, на которых изображены 16 различных предметов и схемы к ним. Каждому предмету соответствует его схематическое изображение.

Вариант 1 Каждый участник берет по 5 любых карточек. Игра проходит по принципу «Домино». Первым выкладывает свою карточку тот, у кого находится карточка с изображенным реалистичным предметом и соответствующей к нему схемой. Следующие участники выкладывают карточки друг к другу по принципу картинка к картинке и схема к схеме. Если у кого-то нет подходящей картинки, он берет ее из оставшихся карточек. Выигрывает тот, кто первым выложит все карточки.

Вариант 2 Каждый участник берет также по 5 карточек. Первым выкладывает карточку тот, у кого находится карточка с предметом и соответствующей к нему схемой. Следующие участники выкладывают карточки друг к другу по принципу карточка к схеме, а схема к картинке. Так же как и в первом варианте выигрывает тот, кто первым выложит все карточки. Игра «Животные и птицы» Игра «Животные и птицы»: знакомит с животными и птицами, а также с тем, как они «говорят» и что едят. Разрежьте карточки по пунктирным линиям.

Участвуют 2-6 игроков и ведущий. Карточки с изображением животных и птиц раздаются поровну между участ­никами. Маленькие карточки выкладываются изображением вверх и перемешиваются. Ведущий берет одну из карточек: если это карточка с надписью, он показывает ее детям и проговаривает то, что на ней написано; если это изображение еды, то ведущий показывает рисунок и называет его.

Игра учит находить контурное изображение предмета, выделять фигуру из набора линий, развивает внимание, зрительное восприятие, наблюдательность. В файле 8 игровых полей, 48 карточек. Игроки берут по полю. Карточки находятся у ведущего. Он показывает одну карточку.

Участники должны определить, у кого на поле изображен контур этого предмета. Игрок, который нашел у себя на поле «спрятанный» предмет, берет карточку у ведущего и кладет на своё поле. Игра заканчивается, когда один из игроков соберет все карточки на своем поле. Он становится победителем.

Игроки берут по полю. Карточки раскладывают изображением вверх. По сигналу ведущего участники начинают поиск карточек к своему полю.

Дидактические Картинки На Тему Семья

Тот, кто справится первым, становится победителем. Найди по памяти. Карточки раскладываются изображением вверх. Каждый участник берет наугад одно игровое поле, но не смотрит на него. По сигналу ведущего участники переворачивают свои поля и стараются запомнить, что на них нарисовано. Через некоторое время ведущий хлопает в ладоши и игроки переворачивают свои поля изображением вниз.

После этого игроки начинают поиск своих карточек среди общего набора (по памяти). Тот, кто первым найдет все шесть карточек, говорит «стоп», и поиски прекращаются. Игровые поля переворачиваются и проверяют, правильно ли подобраны картинки. Тот, кому удалось правильно собрать больше карточек, становится победителем.

Дидактическая игра «Наша дружная семья» I младшая группа Цель игры: - внимательно рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопрос кто это?, называть членов семьи; отвечать на вопрос какая (-ой)?, активизировать в речи прилагательные «добрая», «красивая», «строгий», «молодой», «старая», «озорной»; понимать и использовать в активной речи обобщающее слово «семья»; - выполнять точные движения пальцами правой и левой руки; загибать пальчики в порядке очередности, начиная с мизинца, договаривать последнее слово в строке; - понимать эмоциональное состояние человека - «веселый», «грустный». «сердитый», развивать артикуляционную моторику, проводя мимическую гимнастику; - дифференцировать неречевые звуки - стук молотка, звук поцелуя, журчанье воды; называть действия, используя глаголы настоящего времени ­ «моет», «забивает», «целует»; - читать совместно со взрослым стихотворение, договаривая выделенные слова; активизировать в речи глаголы «любить», «голубит», «качает», «напевает», «говорит», «дарит». Материал: красиво украшенная коробка; пальчиковый театр. Расскажите ребенку, что вы когда-то были маленькой и предложите ребенку рассмотреть семейную фотографию. Посмотри, вот это - я, А это - мамочка моя. Это - братик Вовочка, Озорник и плут. Папа - стройный и большой, Бабушка в очечках, А это - дедушка Егор, Знаешь, он у нас шофер.

И скажу с улыбкой я: Это вся моя семья. Дайте ребенку возможность самостоятельно рассмотреть фотографию. Задайте вопрос, указывая поочередно на изображение каждого члена семьи: кто это? Спросите ребенка, как зовут его маму, папу, бабушку, дедушку, брата или сестру (если таковые имеются). Предложите ребенку рассказать, какая мама?

(Добрая, красивая, хорошая.) Какой папа? (Высокий, строгий, красивый.) Какая бабушка? (Старенькая, добрая.) и т.

Расскажите ребенку своем детстве: «Семья наша была очень дружная. Мы любили проводить вместе все свободное время. Мы играли в разные игры. Давай, я тебя научу игре с пальчиками, в которую я любила играть, когда была маленькой». Поставьте перед ребенком красиво украшенную коробку и предложите ему посмотреть, что в ней спрятано. (Вырезанные герои пальчикового театра. Предложите ребенку поиграть с героями пальчикового театра.

Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - я. Это - вся моя семья!

Выбор шапочки ребенка зависит от его пола. Если вы играете с мальчиком, наденьте на его мизинчик шапочку, изображающую мальчика, а если с девочкой - то шапочку, изображающую девочку. Если ребенок не может самостоятельно загибать пальчики, загибайте вы или предложите ему загибать пальчики на одной руке пальцами второй руки. По окончании игры не забудьте похвалить ребенка, сказав, что его.

Семья действительно очень дружная. Скажите: «Когда вся семья в сборе, каждый занят своим делом». Положите перед ребенком музыкальный игрушечный молоток, картинку с нарисованными губками, кувшин с водой и миску, сюжетную картинку: папа забивает гвозди (чинит стул), мама моет посуду, бабушка целует внучку. Предложите ребенку внимательно послушать, какие звуки производят лежащие перед ним предметы. Постучите молотком, вылейте воду из кувшина в миску, чмокните губами, изображая поцелуй, Предложите ребенку повторить произведенные вами действия, внимательно послушав, как звучит каждый из них. Предложите ребенку поиграть.

Обои На Рачий Стол Hd

Скажите, что он должен угадать и сказать, что вы делаете за ширмой, и показать картинку с изображением вашего действия (стучите, переливаете воду, целуете). Положите перед ребенком предметные картинки (губы, кувшин и молоток). Скажите, что вы будете за ширмой стучать молотком, лить воду, целовать. Если у ребенка не развита активная речь, то он должен показать предметную картинку с изображением звучащего предмета. Производите за ширмой каждое действие четко, медленно, с промежутками между ними. Последовательность действий должна ме­няться, чтобы у ребенка не возникло стереотипа.

Картинки На Стол

Список использованной литературы: 1. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Комплексные занятия с детьми раннего возраста», изд. «Паритет», Санкт-Петербург, 2005г.